一、 总体情况

本月教学督导组对运动医学与健康学院的专业课进行了随机听课。总体来看，教师教学工作符合教学常规，备课认真，教学内容充实，教学进度安排合理，能够按照教学计划完成教学任务。

二、 亮点与特色

大多数老师具备较扎实的理论功底，对授课内容把握娴熟，教学准备比较充分，授课中讲述的条理和逻辑性都比较清晰，注重引入案例分析，能运用各种形式调动学生听课兴趣，能够及时归纳授课内容的主要基本概念和基本结论，课堂教学效果较好。

康复学管办通过建立任课教师微信群，实现了学生请假信息的及时传达，这一举措具有多重积极意义：首先，便于任课教师课前准确掌握学生出勤情况；其次，有效规范了学生请假流程，提高了教学管理效率；最后，加强了学管办与任课教师之间的沟通协作，为教学秩序的维护提供了有力保障。

三、 问题与建议

部分教师仍采用传统的“灌输式”教学方式，课堂以教师讲授为主，缺乏与学生的互动交流，难以激发学生的学习兴趣，导致部分学生学习积极性不高，课堂上玩手机、睡觉等现象时有发生，后排学生抬头率较低。

总体而言低年级学生的学习热情明显高于高年级学生。低年级学生由于刚进入大学，对新的学习环境和学习内容充满好奇，学习热情较高。而高年级学生由于面临考研、就业等压力，部分学生对课程学习的兴趣有所下降。

四、 改进措施

针对上述问题，建议教师树立以学生为中心的教育理念，密切关注学生的学习需求，激发其学习兴趣，强化课堂管理，提升教学效率。同时，应重视高年级学生的心理健康状况，采取有效措施帮助他们缓解学业压力，增强学习动力。

重新定位督导组的工作角色，将其由传统的管理者转变为教学发展的支持者和促进者。医学院教学督导工作应实现从行政性监督向专业性咨询和指导的职能转变，切实发挥其在促进教师专业发展和教学质量提升中的支持作用。

供稿单位：运动医学与健康学院

撰稿人：王玉、李抒姝

通讯员：王坤

一审一校：周蓝天

二审二校：丁海丽、刘余

三审三校：胡毓诗